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Mes défis m’ont poussé à me surpasser
Comme de nombreux étudiants issus de la communauté immigrante, j’avais beaucoup d’appréhensions quant au déroulement du stage. Je me posais mille et une questions sur ce qui se passe sur le terrain. Comment se fait-il que des personnes que je connais comme étant de très bons enseignants en étaient-ils arrivés à ne pas valider leur stage ? Qu’est-ce qui n’avait pas marcher ? Est-ce que j’allais avoir une meilleure expérience ? J’étais inquiète et stressée. Malgré mes années d’expériences en enseignement (à l’extérieur du Canada) je me sentais tout à coup fragilisée par l’inconnu. C’est alors que j’ai commencé mon stage avec un manque de confiance, une mésestime de mes compétences. Au début…
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Le certificat en pédagogie universitaire
Bien plus qu’un certificat, un univers de possibilités J’ai au cours de l’année académique dernière, eu le privilège de suivre la formation en pédagogie universitaire, délivrée par le Service d’Appui à l’Enseignement et à l’Apprentissage (dorénavant SAEA) de l’université d’Ottawa. Dans ce billet, je présente ce certificat auquel tous les étudiants des cycles supérieurs de l’université ont accès, et partage mon expérience de formation en pédagogie universitaire. Le certificat en pédagogie universitaire est composé de trois cours de trois crédits chacun, sanctionnés par une mention « satisfaisant » ou « non satisfaisant ». Le premier revient sur les fondements théoriques de l’apprentissage et les étapes de la conception d’un cours (ceci inclut la préparation…
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Ou la générosité qui atténue les différences Un des principaux défis que nous connaissons en contexte scolaire franco-ontarien est celui des frontières culturelles, dressées entre les différents groupes ethnoculturels qui le constituent. Malgré une volonté politique soutenue à adresser efficacement le problème, les solutions du quotidien se font rares. On continue de constater, autant dans le corps enseignant qu’entre les élèves, des mosaïques qui se créent, preuve d’une faible cohésion sociale, dans laquelle tous nous passons à côté des richesses qu’apporte notre diversité. Nous connaissons très peu d’exemples de pratiques, qui dans notre quotidien, pourraient contribuer à atténuer les différences et à bâtir des rapports sociaux qui servent à la…
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Commencer une année académique en intégrant l’activité sportive à son programme: un défi réel
Les vagues de chaleur tirent à leur fin et l’automne s’annonce. Parler d’automne fait alliage avec la rentrée académique d’automne où des milliers d’étudiants reprennent le chemin du campus (virtuel cette année). Plusieurs sont stressés à l’idée de penser à la reprise des cours. Mille-et-une questions fusent dans les pensées des étudiants, notamment celles reliées à l’organisation. Comment vais- je m’organiser? Pourrais concilier travail et études? Quelles sont les stratégies que je peux mettre en place pour réussir? Pour de nombreux étudiants, bien évidemment, l’activité physique et sportive ne trouve pas de place dans un horaire hyper rempli. Avec les nombreux travaux à effectuer, plusieurs sont ceux qui allèguent le…
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SIMULATIONS D'ENTREVUES D'EMBAUCHE
Viens nous retrouver le mercredi 29 janvier, de 16h à 19h au LMX 477!
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TOKÉNISME, ATTENTION !
Généralement présenté comme une question d’équité pour le groupe social que la personne représente, cette position qui lui est offerte pourrait être instrumentalisée par la suite parfois pour démontrer que ces personnes manquent de compétences pour ce type de poste, quand cette personne n’est pas utilisée comme cache-misère d’une situation déplorable.
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Préparation aux stages
Bonjour tout le monde, Dans une volonté d’orienter nos discussions vers des sujets pratiques, dont nous pouvons bénéficier dès la formation à la faculté et par la suite dans notre parcours professionnel, METHIC-EDU lance la série : préparation aux stages. C’est une série d’échanges sur des thèmes identifiés par les étudiants lors des années précédentes et enrichis par des enseignants sur le terrain et des directions d’école. Elle s’adresse à tous les étudiants à la formation à l’enseignement et à toute personne volontaire qui souhaite contribuer à l’échange. Elle se veut un échange, où chacun pose des questions, donne des points de vue, et partage des expériences. Rien n’est absolu, et…
